El pasado jueves 22 de los corrientes, finalizó el taller de orientaciones metodológicas para entrenadores deportivos, pertenecientes al  Instituto Regional del Deporte del Estado Barinas (IRDEB) y PDVSA regional.

El conclave organizado por el profesor Artemio Viloria, quien funge como Coordinador de Formación Permanente e Investigación del IRDEB, dio a conocer que durante tres días, más de 30 profesionales deportivos se concentraron en las  Instalaciones dela Sala de Conferencia Club Recreacional Maporal, donde se tocaron tópicos como: Importancia de la Superación Técnica de nuestros profesores dictada por el presidente del ente rector deportivo Jesús Casanova, Técnica de Locución y Oratoria con el ponente Eduardo Rujano, Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo orientada por José Rafael Padilla, Metodología para el trabajo con talentos deportivos conducida por Fernando Peña, Importancia de  la Aplicación de la Biomecánica en el Deporte a cargo de Wilkin Arteaga y la Estructura y organización del entrenamiento Deportivo por el entrenador Juan José Pacheco.

El taller tuvo como finalidad, elevar la calidad del deporte en la actualidad, el cual constituye uno de los objetivos fundamentales de los sistemas de entrenamiento y en donde se  desempeña un papel fundamental para  la preparación de los entrenadores, de tal manera que su profesionalización se valore como uno de los pilares fundamentales para lograr la formación de las nuevas generaciones de atletas en correspondencia con las exigencias de la nueva sociedad.

En tal sentido, estas orientaciones metodológicas  ofrecen mecanismos, para que los entrenadores puedan poner en práctica sus  capacidades,  habilidades y los hábitos que le permitan una elevada formación deportiva, así como hábitos y conductas independientes de manera tal que al insertarse en el contexto, puedan establecer vínculos sólidos entre el desarrollo de la ciencia y el deporte.

Desde esta perspectiva, el perfeccionamiento de la formación de los entrenadores es visto como un proceso permanente de constantes aprendizajes que encierran los distintos componentes, ya no solo como referente teórico y práctico, sino como un quehacer, que permita conceptualizar el conocimiento pedagógico.

PGB/

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